Um im Rahmen dieses Forschungsprojekts Schulleiter*in werden? Motivationale Faktoren für die Teilnahme an einer Vorqualifikation auf die Funktion der Schulleitung am Beispiel Salzburger Lehrer*innen. empirische Befunde zu generieren, wurde folgende Forschungsfrage formuliert: Welche Motive haben Lehrpersonen im Bundesland Salzburg, sich für die Übernahme der Funktion der Schulleitung durch die Teilnahme am Hochschullehrgang Schulen professionell führen – Phase 1 zu qualifizieren?