In diesem Lehrstück steht John Rawls’ (1921–2002) Buch Theorie der Gerechtigkeit (1971) im Mittelpunkt, denn Rawls hat dort eine auch für Schülerinnen und Schüler nachvollziehbare Argumentation geschaffen. Der Gegenstand des Unterrichts ist soziale Gerechtigkeit, zugespitzt an den Fragen nach der Verteilung der Güter sowie nach sozialer Ungleichheit, dem Mehr oder Weniger an Möglichkeiten und Chancen in der Gesellschaft. Die Idee von Rawls ist, dass die Gerechtigkeitsdiskussion unter einem „Schleier des Nichtwissens“ geführt werden muss: Für die Dauer der Diskussion sind den einzelnen Gesprächsteilnehmern zwar all die sachlichen Aspekte von Ungleichheit in der Gesellschaft bewusst, jedoch bleibt für sie sämtliches Wissen über ihre je eigene soziale Position außen vor.