Forschungen zeigen, dass die subjektive Perspektive von Kindern einzigartige Einblicke bietet. Nach der UN-Kinderrechtskonvention (vgl. Artikel 12, Absatz 1) haben Kinder das Recht, sich über Angelegenheiten, die sie betreffen, zu äußern – einschließlich ihrer Sprache(n). Dennoch tendieren sprachdiagnostische Instrumente dazu, die objektiven sprachlichen Fähigkeiten der Kinder zu bewerten, während die Ermittlung ihrer subjektiven Spracherfahrung vernachlässigt wird.