Das Forschungsinteresse vorliegender Dissertation richtet sich auf Schülerinnen- und Schülervorstellungen zu Politik und politischen Konflikten und erhebt diese mit der Wimmelbild-Methode. Im Fokus steht folglich die Kategorie des Politikbewusstseins. Wie Reinhardt ausführt, bildet diese den Kern einer politikdidaktischen Konzeption, welche die domänenspezifische Struktur der Lernenden zugleich als Ausgangs- wie auch Endpunkt politischer Lernprozesse betrachtet.