Theoretische Rahmung – Das Modell der politikdidaktischen Rekonstruktion als konstruktivistisches Paradigma fachdidaktischer Forschung
摘要
Es gibt nicht die eine Theorie des Konstruktivismus, sondern ein ganzes Feld an unterschiedlichen, konstruktivistischen Ansätzen. Gemäss Reusser kommen sie alle darin überein, dass Erkenntnis und Wissen stets subjektabhängige Konstruktionen des menschlichen Geistes darstellen. Diese Grundannahme wird ebenfalls von pädagogisch-didaktisch ausgerichteten, konstruktivistischen Ansätzen geteilt.