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Der vorliegende Beitrag beschäftigt sich mit den wissenschaftlichen Ergebnissen des EU-Projekts „Career Intelligence“, das über 2,5 Jahre gefördert wurde. Insbesondere geht es dabei um den Einsatz von KI-Tools, eines virtuellen Lernassistenten (VLA) und den Einsatz von MentorInnen als Lernbegleitende auf der digitalen Lernplattform „Career 4.0“ und deren Nutzungsmöglichkeiten im Bereich der Entrepreneurship Education (EE). Der Fokus liegt in der Förderung des unternehmerischen Denkens und Handelns durch das Zusammenspiel des VLA und MentorInnen. Dabei wird insgesamt der Frage nachgegangen, inwiefern eine Qualifikation der MentorInnen stattfinden kann, damit die EE mithilfe von KI-Tools gefördert wird.

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Die Rolle von Mentoring und künstlicher Intelligenz (KI) im Rahmen der Entrepreneurship Education – Qualifizierungsansätze für MentorInnen

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  • 发表日期：

    2026年

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  • Martin Kröll,
  • Kristina Burova-Keßler,
  • Luisa Fischer

摘要

Der vorliegende Beitrag beschäftigt sich mit den wissenschaftlichen Ergebnissen des EU-Projekts „Career Intelligence“, das über 2,5 Jahre gefördert wurde. Insbesondere geht es dabei um den Einsatz von KI-Tools, eines virtuellen Lernassistenten (VLA) und den Einsatz von MentorInnen als Lernbegleitende auf der digitalen Lernplattform „Career 4.0“ und deren Nutzungsmöglichkeiten im Bereich der Entrepreneurship Education (EE). Der Fokus liegt in der Förderung des unternehmerischen Denkens und Handelns durch das Zusammenspiel des VLA und MentorInnen. Dabei wird insgesamt der Frage nachgegangen, inwiefern eine Qualifikation der MentorInnen stattfinden kann, damit die EE mithilfe von KI-Tools gefördert wird.