Die Deutschen Auslandsschulen (DAS) spielen eine bedeutende Rolle für das deutsche Bildungswesen, die bislang jedoch (erziehungs-)wissenschaftlich weitgehend unberücksichtigt geblieben ist. Denn die DAS sind durch die Vergabe ihrer Schulabschlüsse, die staatlich als gleichwertig mit innerdeutschen Abschlüssen anerkannt werden, als ein Teil des deutschen Bildungs- und Schulsystems etabliert. Was bisher jedoch fehlt, ist eine eigene theoretische Erfassung des Schultyps und eine fundierte Auseinandersetzung mit den spezifischen pädagogischen Herausforderungen, die sich aus der Tatsache ergeben, dass es sich um deutsche Schulen im Ausland handelt.