Pädagogische Deutungsmuster des langfristigen schulischen Auslandsaufenthalts – zwischen Affirmation und Aversion
摘要
Die Auswahl von Fällen für die objektiv-hermeneutischen Fallrekonstruktionen erfolgte mit dem Ziel der Generierung größtmöglicher Kontrastivität, um eine größtmögliche Bandbreite zu erwartender Deutungsmustertypen in den Blick zu nehmen. Es wurden drei Fälle ausgewählt, deren Lehrkräfte zum Zeitpunkt der Erhebung an drei schulkulturell äußerst different verfassten Schulen beheimatet waren. Die Annahme, dass über die Fälle 01, 03 und 04 das größtmögliche Spektrum des vorliegenden Fallsamples abbildbar ist kristallisierte sich im Laufe der Untersuchung heraus.