Die Dokumentarische Methode sieht als zentrales Ziel eine sinn- und soziogenetische Typenbildung vor. In dieser Studie wurde eine sinngenetische Typenbildung umgesetzt. Diese wird in diesem Kapitel abgeschlossen, indem die Orientierungsrahmen der drei Typen rekonstruiert werden. Ausgehend von einem Resümee der theoretischen Grundlagen, Forschungsfragen und dem Design der Studie (8.1) erfolgt die sinngenetische Typenbildung (8.2). Pro Typ wird der Orientierungsrahmen identifiziert, der die einzelnen dimensionsspezifischen handlungsleitenden Orientierungen sinnhaft integriert, ihre ,implizite Grammatik‘ darstellt. Im Anschluss (8.3) werden die drei Typen der Konflikterziehung aus resonanztheoretischer Perspektive gedeutet. Dies ermöglicht zu erklären, warum in manchen Typen Erziehung eher zu ,gelingen‘ und in anderen eher zu ,scheitern‘ scheint.