Die Autoren stellen im Rahmen des Aufsatzes das Kommunikationsmodell nach Joachim Lempert vor und zeigen, wie man es gewinnbringend in der Präventionsarbeit mit sich vermeintlich islamistisch/salafistisch radikalisierenden Jugendlichen und jungen Erwachsenen im System Schule einsetzen kann. Das Modell ermöglicht einen an den Emotionen der Jugendlichen und jungen Erwachsenen orientierten Zugang und kann pädagogischen Fachkräften und Lehrer:innen beim Umgang mit betroffenen Schüler:innen helfen. Die Autoren zeigen als erfahrene Praktiker in der Präventionsarbeit im Bereich der Islamismusprävention, wie das Modell helfen kann, typischen Fallstricken bei der Beratung im System Schule zu begegnen und betroffenen Schüler:innen in einem für sie sicheren Umfeld Unterstützung zukommen zu lassen.