Das Erkenntnisinteresse der vorliegenden Studie richtete sich – ausgehend von der eingangs skizzierten Ausgangslage und den benannten Forschungsdesiderata – auf die Forschungsfrage, wie junge Geflüchtete im pädagogisch-institutionellen Alltag zu Subjekten im Rahmen von sozialer Ordnung werden und welche Bedeutung dabei digitalen Medien zukommt. Im Zentrum stand somit die soziomediale Konstitution – also „das (konkrete) Werden und Gewordensein“ – sowohl menschlicher als auch nicht-menschlicher Partizipanden der Praxis. In diesem Rahmen wurde soziale Ordnung als ein Verhältnis bzw. Zusammenspiel konzeptioniert, innerhalb dessen sich zeigt, was bzw. wer was ist: also welche Bedeutung oder ‚Identität‘ die Beteiligten im Zuge der jeweils spezifisch organisierten Praktiken erhalten.