Die vorangegangenen Erkenntnisse der empirischen Analyse sind noch nicht in einer Weise aufbereitet, die es erlaubt, die Rolle der Teilnehmenden innerhalb der jeweiligen Praxiskonfigurationen systematisch nachzuvollziehen. Insofern ist eine ergänzende Perspektive erforderlich, welche die Hervorbringung von sozialer Ordnung und Subjektivierung ausgehend von den unterschiedlichen Beteiligungen der Partizipanden der Praxis beleuchtet. Hierfür werden zunächst anhand von digitalen Medien, pädagogischen Institutionen und jungen Geflüchteten spezifische Blickwinkel eingenommen.