Mit den vorangegangenen Analysen wurden soziale Ordnung und Subjektivierung exemplarisch anhand des pädagogisch-institutionellen Alltags von jungen Geflüchteten rekonstruiert. Dabei erfolgte eine fallspezifische Sortierung, wodurch sich gewisse wiederkehrend formierende und zugleich situativ ausgestaltete Praxiskonfigurationen unter der Beteiligung digitaler Medien und weiterer Elemente als relevant erwiesen: beispielsweise die Bearbeitung von Hausaufgaben (vgl. Abschnitt 17.2) oder die Beschäftigung mit Musik (vgl. Abschnitt 17.6). Im Zuge dieser Analysen wurden diverse Positionierungen unter den Beteiligten erkennbar, wie etwa auf Bewältigung, Befähigung, Selbstinszenierung und Disziplinierung ausgerichtete Subjektverhältnisse im Kontext des FIFA-Spiels (vgl. Abschnitt 17.5).