Memetische Kommunikation spielt als ästhetische Praxis eine zentrale Rolle in der Verbreitung und Verstetigung verschwörungstheoretischer Inhalte. Während pädagogische Ansätze primär rekonstruierende Zugänge für den Bildungskontext empfehlen, argumentiert der vorliegende Beitrag für einen ‚dekonstruierenden‘ Ansatz. Dieser wird u. a. mit Bezug auf die Konzepte des Blickregimes und der Halbwahrheiten zur kritischen Analyse genuin memetischer Kommunikation qua Memes und Imageboards exemplifiziert.