Der Sammelband widmet sich einem gesellschaftlich wie bildungspraktisch hochrelevanten Phänomen, das (politische) Bildungsprozesse zunehmend prägt. Die Einleitung nimmt eine systematische Begriffsklärung vor und grenzt Verschwörungstheorien von verwandten Phänomenen ab. Ziel ist es, begriffliche Unschärfen zu reduzieren und eine gemeinsame analytische Grundlage für die im Sammelband versammelten Beiträge zu schaffen. Vor diesem Hintergrund wird aufgezeigt, warum Verschwörungstheorien besondere Herausforderungen für pädagogische Handlungsfelder und die Politische Bildung darstellen und eine präzise begriffliche Verständigung Voraussetzung für eine fundierte wissenschaftliche und didaktische Auseinandersetzung ist.