Die Erziehungswissenschaft hat sich mit dem spatial turn als Raumwissenschaft etabliert. Ihr diesbezügliches Erkenntnisinteressebezieht sich auf die Frage, was Räume mit Menschen bzw. Menschen mit Räumen in einem pädagogisch relevanten Sinn machen.Bachelards Poetik des Raumes ermöglicht in diesem Kontext die phänomenologische Aufklärung einer Raum-Praxis, die i.d.R. eineradministrativ-bürokratischen Entwurfslogik folgt und darüber vergisst, dass sich Menschen im, mit und durch Raum immer selbstentwerfen.