Was lässt sich aus Bachelards Umgang mit dem Topos der Kindheit für eine praxeologische Perspektive auf Bildungsräume des Eigensinns gewinnen? In Konzentration auf die in Bachelards poetologischen Schriften vollzogene Verhältnisbestimmung von ästhetischer Erfahrung und widerständigen Vollzügen zeigt der Beitrag, dass dessen Kindheitsthematisierungen einer Kontextualisierung, Aktualisierung und ‚Politisierung‘ bedürfen. Denn Bachelards Reflexionen zu abseitigen Kindheitsräumen als Bildungsräumen von Eigensinn kippen dort in Idyllisierungen, wo er ästhetische Vollzüge in ein Abseits von kritischen und politischen Vollzügen stellt und innerhalb seines praxisperspektivischen Zugangs die Momente der gesellschaftlichen Situiertheit und Vermitteltheit praktischer Vollzüge nicht hinreichend berücksichtigt. Diese Momente lassen sich aber über eine entidyllisierende Perspektive auf kindheitliche Bildungsräume des Eigensinns einholen, wie sie sich in Peter Brückners autobiografischen ReflexionenDas Abseits als sicherer Ort findet.