Dieses Kapitel zeigt ungeschönt, wie mühsam es ist, Bildlernen als festen Bestandteil der Bildung zu etablieren. Der Autor erzählt eindrücklich von eigenen Erfahrungen – vom Hoffen in Lehrplanrunden bis zum Scheitern an sturen Entscheidern, die lieber Altes verwalten als Neues wagen Das System ist träge wie ein riesiger Dampfer: Lehrkräfte fürchten Mehraufwand und Kontrollverlust, Fachvertreter verteidigen ihren Status, Verwaltung und Politik fürchten Kosten. Eltern erleben dieselben Widerstände: zähe Bürokratie, Ignoranz, Angst, dass Engagement ihren Kindern schadet, oder Zweifel, ob Bildlernen überhaupt ernst genommen wird. Trotzdem ist Aufgeben keine Option. Der Text zeigt, wie hartnäckiges Dranbleiben Mauern sprengt. Die Geschichte der Kunstschulen in Niederösterreich beweist, dass langer Atem wirkt – auch wenn er Jahre kostet. Das Kapitel liefert Tipps, wie Eltern und Lehrkräfte Widerstand konstruktiv begegnen: mit Geduld, kleinen Schritten, Austausch in Communities und dem Mut, gegen alte Routinen aufzustehen. Denn Veränderung beginnt mit Einzelnen, die sich trauen, unbequem zu bleiben. Am Ende steht eine klare Botschaft: Jede Hürde, jedes Zögern ist Teil des Weges. Aber wer dranbleibt, wer sich mit anderen verbindet, der kann aus Frust neue Stärke ziehen – und Schule so verändern, dass Lernen mit Bildern endlich selbstverständlich wird. Jetzt erst recht – gemeinsam durch dicke Bretter!