Wer führt, wird geführt. Führungsdiskurse als Schablone für agile Lehr- und Lernprozesse
摘要
Mit dem Boom der Fernhochschulen geht ein Wandel der Anforderungsprofile auf Seiten der Lehrkräfte einher. Insbesondere Lehrende finden sich wechselseitig in einer neuen Rolle wieder, die dennoch diffus bleibt. Sie bewegt sich zwischen einer klassischen akademischen Profession und der unbestimmten Prekarität hybrider Erscheinungsformen.