Die Praxis rund um Gewährung von Nachteilsausgleich für Schüler:innen der gymnasialen Oberstufe verweist auf das Mehrebenensystem Schule, denn Vertretende verschiedener Systemebenen sind in Gewährungs- und Umsetzungsprozesse involviert. Unter Einnahme einer Governanceperspektive rücken damit unter anderem Zusammenhänge rund um Rekontextualisierungsphänomene in den Fokus. Rekontextualisierungshandlungen im Kontext der Gewährung von Nachteilsausgleich sind zwingend erforderlich, da die Vorgaben in der APO-GOSt individuell für die betroffenen Schüler:innen angewandt werden müssen. In diesem Zusammenhang ist auch eine Reflexion schulbezogener Autonomievarianten unabdingbar, wenn Prozesse rund um die Gewährung von Nachteilsausgleich forschungsbasiert untersucht werden sollen.