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In der Einleitung wurden kommunikative Situierungen von Schulbüchern exemplarisch verglichen. Ein Ergebnis ist, dass Schulbücher gemeinsame sowie auf gattungsspezifischen bzw. typologischen Eigenschaften beruhende unterschiedliche Merkmale haben können. Zur Entwicklung eines Theorierahmens zur wissenschaftlichen Beantwortung der vier Forschungsfragen werden allgemeine Merkmale von Schulbüchern bzw. Politikschulbüchern theoriebasiert erhoben (vgl. 2.1.1).

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Theorierahmen und Forschungsdesign

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  • 发表日期：

    2025年

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  • Stephan Benzmann

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In der Einleitung wurden kommunikative Situierungen von Schulbüchern exemplarisch verglichen. Ein Ergebnis ist, dass Schulbücher gemeinsame sowie auf gattungsspezifischen bzw. typologischen Eigenschaften beruhende unterschiedliche Merkmale haben können. Zur Entwicklung eines Theorierahmens zur wissenschaftlichen Beantwortung der vier Forschungsfragen werden allgemeine Merkmale von Schulbüchern bzw. Politikschulbüchern theoriebasiert erhoben (vgl. 2.1.1).