Hochschulentwicklung ist einerseits geprägt durch von außen Einfluss nehmende gesellschaftliche Veränderungen und technologische Neuerungen. Andererseits treiben Lehrende durch die Erforschung und Anwendung von neuem Wissen und didaktischen Methoden in der Lehre die Entwicklung der Institution Hochschule von innen voran. Diese zentrale Rolle der Lehrenden im Hochschulbereich erfährt im Zuge der Digitalisierung und der Nutzung von Künstlicher Intelligenz (KI) weitreichende Veränderungen. Anhand der Fallbeispiele der Hochschule Macromedia und der IU Internationale Hochschule wird aufgezeigt, wie sich Lehr- und Lernformate seit der COVID-19-Pandemie verändert haben und welche neuen didaktischen Konzepte entstanden sind. Die Bedeutung der Lernbegleitung und -beratung wird ebenso hervorgehoben wie die zentrale Rolle der Wissensvermittlung. Betont wird, dass die Rolle der Lehrenden zentral ist für die Heranbildung zukünftiger Experten mit Kompetenzen wie ausgeprägtem Fachwissen, analytischem Denkvermögen und kritischer Reflexionsfähigkeit zur Gestaltung der weiter voranschreitenden gesellschaftlichen, ökonomischen und technologischen Transformationen.