In der Hochschullehre stellt die synchrone virtuelle Präsenzlehre eine zunehmend bedeutende Methode dar, um Studierende ortsunabhängig und interaktiv zu erreichen. Dieser Beitrag zeigt wie Lehrende technische, gestalterische und didaktische Strategien der erfolgreichen Content Creator auf YouTube und Twitch für ihre Lehre einsetzen können. Dazu zählen unter anderem die professionelle Gestaltung des Streaming Set-Ups (Studio), visuelle Elemente, dynamische Kameraperspektiven, Video Einspieler und Toneffekte zur Aufmerksamkeitssteuerung. Insbesondere der Einsatz von Storytelling, vorproduzierten Inhalten und interaktiven Elementen kann das Engagement und die Lernmotivation der Studierenden erhöhen. Der Artikel beleuchtet zudem die technischen und gestalterischen Herausforderungen bei der Implementierung solcher Konzepte in der akademischen Lehre.