Der vorliegende Beitrag untersucht die Bedeutung von Gamification und Game-based Learning im Kontext der Hochschullehre. Während Gamification die Integration von Spielelementen in spielferne Kontexte beschreibt, fokussiert Game-based Learning den Einsatz von Spielen als Lernmedien. Beide Ansätze basieren auf der Annahme, dass die Verknüpfung von Spielen und Lernen motivationale Effekte erzeugen kann, die sich positiv auf das Engagement und die Lernleistung auswirken. Darüber hinaus werden spezifische Effekte für ein Game-based Learning diskutiert. Der Beitrag beleuchtet die theoretischen Grundlagen, die motivationalen Mechanismen und die praktischen Implikationen, wobei die Bedeutung der Anpassung von Spielelementen und Spielen an die spezifischen situativen Bedingungen, die jeweiligen Lernziele sowie die betreffenden Zielgruppen für eine ebenso freudvolle wie lernwirksame Lerngelegenheit hervorgehoben wird.