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Hochschulbildung in der Post-Digitalität ist geprägt von stetigem Wandel und komplexen Herausforderungen. Das Rahmenwerk Ambidextrous Agile Educational Leadership (AAEL) bietet Hochschulen mit ihren Akteurinnen und Akteuren eine gemeinsame strategische Orientierung, um Agilität und Ambidextrie als Leitkonzepte für eine zukunftsfähige gemeinsame Gestaltung zu nutzen. Anhand der aktuellen Debatte um den Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI) in der Hochschulbildung wird exemplarisch verdeutlicht, wie Hochschulen mit veränderten Rahmenbedingungen umgehen können. Der Beitrag zeigt auf, wie eine werteorientierte, partizipative und resiliente Hochschulbildung durch AAEL ermöglicht wird und welche Rolle gemeinschaftliches Leadership in diesem Kontext spielt.

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Ambidextrie, Agilität und Leadership. Hochschulbildung in der Post-Digitalität verstehen – und gemeinsam gestalten

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  • 发表日期：

    2025年

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  • Kerstin Mayrberger

摘要

Hochschulbildung in der Post-Digitalität ist geprägt von stetigem Wandel und komplexen Herausforderungen. Das Rahmenwerk Ambidextrous Agile Educational Leadership (AAEL) bietet Hochschulen mit ihren Akteurinnen und Akteuren eine gemeinsame strategische Orientierung, um Agilität und Ambidextrie als Leitkonzepte für eine zukunftsfähige gemeinsame Gestaltung zu nutzen. Anhand der aktuellen Debatte um den Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI) in der Hochschulbildung wird exemplarisch verdeutlicht, wie Hochschulen mit veränderten Rahmenbedingungen umgehen können. Der Beitrag zeigt auf, wie eine werteorientierte, partizipative und resiliente Hochschulbildung durch AAEL ermöglicht wird und welche Rolle gemeinschaftliches Leadership in diesem Kontext spielt.