Zur Umsetzung einer zeitgemäßen Hochschullehre sind neuartige medienpädagogische/-didaktische Ansätze erforderlich, um Soft- und Hardwareentwicklungen sinnvoll und gewinnbringend für das Lehren und Lernen einsetzen zu können. Kollaborative 3D-Umgebungen eröffnen innovative Möglichkeiten für interaktive und immersive Lehr- und Lernformate, die über traditionelle Methoden hinausgehen. Im Gegensatz zu den prominenten Virtual (VR) oder Augmented Reality (AR) Szenarien zeigt sich in der Anwendung von kollaborativen 3D-Umgebungen, die keine spezielle Hardware, sondern ausschließlich handelsübliche Computer und einen Internetzugang benötigen, eine grosse Wirkungsfähigkeit für die Hochschullehre. Der vorliegende Beitrag stellt ausgewählte Potenziale, Herausforderungen und didaktische Implikationen mit Blick auf die Anwendung kollaborativer 3D-Umgebungen in der Hochschullehre vor. Es werden verschiedene Lehr-/Lernszenarien vorgestellt, in denen diese 3D-Technologie zum Einsatz kommt, darunter kollaboratives Arbeiten, Simulationen und interaktive Gruppendiskussionen. Zudem werden abschließend Fragen der Inklusion, Chancengleichheit und technologischen Infrastruktur aufgegriffen.