Dialogische Wissenstransformation und organisationaler Wandel – Reflexionen über Potenzial und Grenzen eines Konzepts
摘要
Der Beitrag ergründet die Möglichkeiten und Grenzen der dialogischen Wissenstransformation für organisationalen Wandel hin zu gerechteren Organisationen. Dazu wird das Konzept der dialogischen Wissenstransformation organisationspädagogisch gerahmt. Anhand der Reflexion dreier Forschungsprojekte werden Spannungsverhältnisse zwischen wissenschaftlicher und fachpraktischer Logik herausgearbeitet – insbesondere mit Blick auf asymmetrische Machtverhältnisse, unterschiedliche Handlungszwänge sowie projektförmige Logiken.