Organisationen stehen im Zentrum gesellschaftlicher Verteilungsprozesse und sind Orte, an denen Gerechtigkeitsversprechen eingelöst oder gebrochen werden. Aus organisationspädagogischer Perspektive wird untersucht, wie Organisationen mit Ungerechtigkeit umgehen, wie sie Gerechtigkeit ermöglichen oder behindern und inwiefern sie selbst Lernräume für eine kritische Auseinandersetzung mit normativen Maßstäben darstellen. Dabei wird Gerechtigkeit nicht als fixer Zustand verstanden, sondern als relationales, kontextabhängiges Konzept, das stets neu verhandelt werden muss – etwa im Spannungsfeld von Leistungsprinzip, Gleichheit oder Bedürfnisorientierung. Die in der Einleitung vorgestellten Beiträge des Jahrbuchs analysieren Gerechtigkeit in Organisationen aus historischer, theoretischer und empirischer Perspektive und rücken damit die Frage nach organisationalem Lernen und struktureller Veränderung in den Fokus.