Der Beitrag beschäftigt sich mit Maurice Halbwachs’ Texten zur Arbeiterklasse sowie ihrer Rezeption in der französischen Soziologie, um zu fragen, wie schon in seinen frühen Überlegungen die Themen Erinnerung und Gedächtnis relevant werden. In drei Schritten wird ausgeführt, wie er theoretische Überlegungen zu Ungleichheitsstrukturen und Gedächtnis verknüpft: über seinen Begriff der Arbeiterklasse, den Zusammenhang von Klassenbewusstsein und Erinnerung und die daraus resultierende Idee, dass die Arbeiterklasse eine »Klasse ohne Gedächtnis« (classe sans mémoire) sei. Nach einer kritischen Diskussion dieser Idee werden Anknüpfungspunkte für eine aktuelle soziologische Beschäftigung mit Gedächtnis und sozialer Ungleichheit formuliert, indem für eine Perspektive argumentiert wird, die ungleiche Möglichkeitsräume des Erinnerns sichtbar macht.