Kinder wachsen in einer diversen Gesellschaft auf. Ob diese Diversität durch die Individualität der einzelnen Menschen definiert wird oder durch vorgefertigte Merkmalskategorien, innerhalb derer Menschen positioniert werden. Elementarpädagogische Einrichtungen zeigen auf kleinem Raum einen Ausschnitt der vielfältigen Gesellschaft auf, in der Kinder aufwachsen, und können damit ein Ort der Begegnung und Wertschätzung sein, in dem Diskriminierung und Ausgrenzung keinen Platz finden und eine Orientierung an Ressourcen statt an Defiziten den Ausgangspunkt kindlicher Bildungs- und Entwicklungsbegleitung bildet. Der vorliegende Beitrag zielt darauf ab, theoretisches Wissen zu Diversität und beispielhaften Diversitätskonzepten aufzuzeigen, die auf strukturkritischer Ebene Veränderungen und Maßnahmen fordern. Die theoretische Grundlage wird mit einer praktischen Perspektive erweitert, die verdeutlicht, dass im Umgang mit Diversität das Kind zentriert, dieses aber nicht angepasst oder integriert werden muss. Vielmehr sind Wertschätzung, Offenheit und Anerkennung integraler Bestandteil vorurteils- und diversitätsbewusster Institutionen und pädagogischer Fachkräfte.