Die Absicht dieser Arbeit war es, anhand empirisch erhobener Daten Qualitätsmerkmale für Mathematik-Erklärvideos herauszuarbeiten und Ideen zum Einsatz von Erklärvideos im Mathematikunterricht zu sammeln. Dieses Ziel wurde erreicht, weil von den befragten Personen zahlreiche Qualitätsmerkmale genannt wurden und eine handhabbare und systematische Kategorisierung für diese entwickelt werden konnte. Außerdem wurde aufgezeigt, welche Qualitätsmerkmale für Mathematik-Erklärvideos bedeutsam sein könnten.