Die Daten wurden mit der im vorherigen Kapitel beschriebenen Methode nach Schmidt ausgewertet und die Ergebnisse in einem Kodierleitfaden mit Über- und Unterkategorien zusammengestellt. Die vier Überkategorien beziehen sich auf Qualitätsmerkmale von Erklärvideos. Zusätzlich wurden Ideen für den Einsatz von Mathematik-Erklärvideos im Unterricht in den Transkripten markiert. Die entwickelten Ober- und Unterkategorien werden in den folgenden Kapiteln in Bezug auf die Forschungsfragen dieser Arbeit detailliert beschrieben und begründet.