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Schülerlabore als außerschulische MINT-Lernorte nehmen ergänzend zum naturwissenschaftlichen Unterricht eine wichtige Rolle bei der Förderung naturwissenschaftsbezogener Interessen ein. Dieses Kapitel wirft einen kritischen Blick auf den zugehörigen Stand der Forschung, indem dieser aus vier Perspektiven beleuchtet wird: aus der Perspektive 1) des Gegenstands in der theoretischen Rahmung von Interesse als positive Person-Gegenstands-Beziehung, 2) der Konstrukte Desinteresse und Abneigung als negative Pendants zu Interesse, 3) von Interesse als Ergebnis, im Prozess und als Voraussetzung von Schülerlaborbesuchen sowie 4) der Gestaltung des Angebots in Schülerlaboren. Hierbei werden neben zentralen Ergebnissen besonders bisher genutzte Forschungszugänge kritisch diskutiert, indem damit verbundene Herausforderungen sowie existierende Desidarate beleuchtet werden. Somit werden im Kapitel wichtige Anknüpfungspunkte für zukünftige Schülerlaborforschung zur Interessenförderung aufgearbeitet.

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Interessenförderung im Schülerlabor: Ein multiperspektivischer und kritischer Blick auf Zugänge und Rahmungen der Forschung

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  • 发表日期：

    2025年

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  • Verena Petermann

摘要

Schülerlabore als außerschulische MINT-Lernorte nehmen ergänzend zum naturwissenschaftlichen Unterricht eine wichtige Rolle bei der Förderung naturwissenschaftsbezogener Interessen ein. Dieses Kapitel wirft einen kritischen Blick auf den zugehörigen Stand der Forschung, indem dieser aus vier Perspektiven beleuchtet wird: aus der Perspektive 1) des Gegenstands in der theoretischen Rahmung von Interesse als positive Person-Gegenstands-Beziehung, 2) der Konstrukte Desinteresse und Abneigung als negative Pendants zu Interesse, 3) von Interesse als Ergebnis, im Prozess und als Voraussetzung von Schülerlaborbesuchen sowie 4) der Gestaltung des Angebots in Schülerlaboren. Hierbei werden neben zentralen Ergebnissen besonders bisher genutzte Forschungszugänge kritisch diskutiert, indem damit verbundene Herausforderungen sowie existierende Desidarate beleuchtet werden. Somit werden im Kapitel wichtige Anknüpfungspunkte für zukünftige Schülerlaborforschung zur Interessenförderung aufgearbeitet.