Videospiele sind für den Großteil von Kindern und Jugendlichen in unterschiedlicher Art und Weise Alltag und somit Teil ihrer Lebenswelt. Im Ethik- und Philosophieunterricht liegt ein wichtiges Bildungsziel außerhalb des Erlangens von reinem Wissen, nämlich in der Reflexion der Umwelt sowie auch des eigenen Verhaltens. Daher ist ein wichtiges didaktisches Grundprinzip der Lebensweltbezug. Eine typische Methode des Ethik- und Philosophieunterrichts stellt hingegen das seit der Antike bekannte Gedankenexperiment dar. Der folgende Beitrag zeigt am Beispiel von Detroit: Become Human, inwiefern Videospiele aufgrund dieser Ausgangslage den Ethik- und Philosophieunterricht bereichern können, indem sie eine lebensweltliche Grundlage schaffen und selbst bereits als eine Art Gedankenexperiment angesehen werden können.