Die Perspektive von Inhaftierten als Teilnehmer*innen bzw. Nutzer*innen sozialpädagogischer Angebote wird bislang selten in den Fokus der Forschung genommen. Auf der Grundlage von Interviews mit Teilnehmenden radikalisierungspräventiver Angebote haben wir vier typische Aneignungsweisen solcher Angebote rekonstruiert: eine kontrollorientierte, eine beziehungsorientierte, eine erlebnisorientierte sowie eine hilfeorientierte Aneignung. Die letzteren beiden werden im Beitrag vertieft. Bei der erlebnisorientierten Aneignung steht die Möglichkeit jugendkultureller Erfahrungen im Rahmen der Angebote im Fokus. Teilnehmende mit hilfeorientierter Aneignung betonen hingegen die Möglichkeiten, Unterstützung in ihrer Lebensführung zu bekommen. Abschließend diskutieren wir die pädagogischen Möglichkeiten und Grenzen, die hinter den Aneignungsweisen stehenden unterschiedlichen Perspektiven der Teilnehmenden mit den sozialpolitischen Zielen der Angebote in Einklang zu bringen.