Im Zentrum des Beitrags stehen kollektive Prozesse literarischen Lernens in einem Vorlesegespräch über das Bilderbuch Der erste Schritt (Lindenbaum 2023). Anhand von zwei Transkriptausschnitten wird gezeigt, wie Schüler*innen in einem Vorlesegespräch, das vor dem Hintergrund des dialogic teaching konzipiert wurde, Figurenverstehen im dialogisch-kollektiven Gespräch interaktiv entfalten. Herausgearbeitet wird auch, welche Praktiken der Kollektivität und der gegenseitigen Anschlussnahme unter Schüler*innen im Kontext literarischen Lernens entstehen und welche Rolle das Gesprächsverhalten der Erwachsenen dabei spielt.