Mit Blick auf die globale Klimakrise zeigen Klimamodelle Handlungsbedarfe auf. Das Modellieren von klimatischen Zukunftsszenarien trägt zum Denken in Lösungswegen und Ableiten von Handlungsmöglichkeiten bei. Im Beitrag geht es um einen Zugang zur Klimabildung über Unterrichtsvarianten von Klimamodellen. Ihr Einsatz hilft, Kompetenz aufzubauen, die sich auf inhaltliche und gesellschaftliche Aspekte der Erderwärmung bezieht. Die Reflexion über die Herstellung und Anwendung von Klimamodellen unterstützt den Aufbau von Modellierkompetenz. Modellieren umfasst das Beschreiben und Erklären von Klimaphänomenen sowie das Ableiten von Hypothesen aus modellierten Szenarien, deren Überprüfung und Optimierung. Modellieren trägt zum Aufbau von Klimakompetenz bei. Modellierkompetenz und Klimakompetenz umfassen im Sinne einer Grundbildung Wissen, Fähigkeiten und Einstellungen, die es Lernenden ermöglichen, die Klimakrise zu verstehen, zu bewerten und mit Hoffnung zur Eindämmung der Erwärmung beizutragen.