Schüler:innen wachsen in einer stark vom globalen Klimawandel geprägten Zeit auf. Eine grundlegende Klimawandel-Grundbildung während ihrer Schullaufbahn ist deswegen entscheidend. Dies erfordert unter anderem ein Verständnis der grundlegenden Prinzipien des Klimasystems der Erde. Um Lernprozesse bei Schüler:innen zu unterstützen, ist es zentral, dass Lernumgebungen im naturwissenschaftlichen Unterricht typische Vorstellungen von Jugendlichen über den Klimawandel berücksichtigen. Dieses Kapitel bietet einen systematischen Überblick über typische Schülervorstellungen und existierende Testinstrumente zur Erfassung dieser Vorstellungen. Dabei werden internationale Forschungsergebnisse sowie spezifische Erkenntnisse aus dem deutschsprachigen Raum präsentiert.