Der Artikel untersucht die Verflechtungen der Klimabildung und Umweltgeschichte aus einer geschichtsdidaktischen Perspektive. Die Umweltgeschichte, lange Zeit im Kontext der Technik- und Wirtschaftsgeschichte verortet, hat sich seit den Umweltbewegungen der 1970er-Jahre zu einer eigenständigen Teildisziplin der Geschichtswissenschaft entwickelt. Die Analyse historischer Klimaphänomene bietet Einblicke in die gesellschaftlichen Auswirkungen und die Entstehung aktueller Konzepte wie Nachhaltigkeit. Zudem wird das Konzept der Ökologischen Erinnerungsorte, welches neue Perspektiven auf historische Umweltphänomene eröffnet, vorgestellt. In didaktischer Hinsicht wird die Bedeutung von Klima-Geschichte für das historische Lernen herausgestellt. Die Integration von Umweltgeschichte in schulische Curricula und die Bereitstellung entsprechender Unterrichtsmaterialien werden diskutiert, wobei der Fokus auf dem Verständnis von Klima als historischem Faktor und seiner Bedeutung für die Gegenwart liegt.