Um sich dem Begriff der selbstinitiierten Weiterbildungsteilnahme im Kontext der Erwachsenen- und Weiterbildungsforschung definitorisch zu nähern, erfolgt im ersten Abschnitt zunächst eine genauere Betrachtung des Konzepts der Selbststeuerung. Da der Lernprozess durch selbst- und fremdgesteuerte Aspekte gekennzeichnet ist, wird im weiteren Verlauf des Kapitels die Bedeutung intrinsischer und extrinsischer Motivation näher beleuchtet und auch mit Blick auf den Weiterbildungsbereich fokussiert. Besonders im Bereich der beruflichen Weiterbildung spielt die Differenzierung zwischen selbstinitiierter und arbeitgeberinitiierter Teilnahme eine große Rolle. Damit verbunden, folgt im dritten Teil des Kapitels der Blick auf Studien aus dem Bereich der beruflichen Weiterbildungsforschung, die anhand spezifischer Operationalisierungen Einflussfaktoren selektiver Teilnahmebedingungen analysieren. Im letzten Abschnitt des Kapitels wird die referierte Befundlage noch einmal zusammengefasst als auch eine Klärung des Begriffs der selbstinitiierten Teilnahme an Weiterbildung vorgenommen.