Wenn ein Blick zurück auf die hier dargestellten verschiedenen Ausdifferenzierungen des Bildungsbegriffs geworfen wird, so lässt sich feststellen, dass sich die Bedeutung von Bildung vom Mittelalter über das 19. Jahrhundert bis hin zur empirischen Bildungsforschung der Gegenwart stets gewandelt hat. Wie die Pädagogik ist auch Bildung stets ein Ausdruck der Gesellschaft, in die Pädagogik und Bildung eingebettet sind bzw. aus der Pädagogik und Bildung hervorgehen. Aber auch, wenn sich die inhaltliche Ausdeutung, was genau unter Bildung zu verstehen ist, ändern mag, so bleibt Bildung als zentraler Begriff pädagogischer Theorie und Praxis bestehen.