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In Abschnitt 3.1 wird zunächst auf die Anforderungen an digitale Lehr-Lerntools eingegangen, welche die universitäre Lehre sinnvoll ergänzen können. Im darauffolgenden Abschnitt 3.2 wird auf den strukturellen Aufbau der im Forschungsprojekt TWIND-WiPäd entwickelten multimedialen Lehr-Lerntools eingegangen. In Abschnitt 3.3.1 wird erläutert, inwiefern die Tools die Förderung medienfachdidaktischer Wissensfacetten und medienbezogener Überzeugungen als Grundlage für die ICT-Integration im berufsbildenden Unterricht adressieren.

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Digitale Lehr-Lerntools zur Förderung handlungsnaher Unterrichtskompetenzen im Forschungsprojekt TWIND-WiPäd

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  • 发表日期：

    2025年

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  • Katharina Depré

摘要

In Abschnitt 3.1 wird zunächst auf die Anforderungen an digitale Lehr-Lerntools eingegangen, welche die universitäre Lehre sinnvoll ergänzen können. Im darauffolgenden Abschnitt 3.2 wird auf den strukturellen Aufbau der im Forschungsprojekt TWIND-WiPäd entwickelten multimedialen Lehr-Lerntools eingegangen. In Abschnitt 3.3.1 wird erläutert, inwiefern die Tools die Förderung medienfachdidaktischer Wissensfacetten und medienbezogener Überzeugungen als Grundlage für die ICT-Integration im berufsbildenden Unterricht adressieren.