Lehramtsstudierende fühlen sich den beruflichen Herausforderungen durch ihr Studium häufig nicht hinreichend gewachsen und haben Schwierigkeiten ihr im Studium erworbenes Wissen in komplexen Unterrichtssituationen anzuwenden bzw. in aktives Handeln im Unterricht zu transformieren. Das Referendariat als Einstieg in den Berufsalltag einer Lehrkraft wird mit dem sogenannten Theorie-Praxis-Schock assoziiert. Das Referendariat löst die im Studium theoretisch gelagerten Inhalte durch schulbezogene situative Aufgaben ab und birgt dabei neue Herausforderungen für die Lehrkräfte, wie u. a. eine effektive Klassenführung und den Umgang mit der Heterogenität der Schülerschaft.