Bildungsteilhabe und Bildungssituationen einzelner Menschen und sozialer Gruppen sind stets multi-kontextuell (u. a. sozioökonomisch, politisch und historisch) sowie durch die gesellschaftlichen Dynamiken von Mobilität und Diversität gerahmt. „Fragen der symbolischen Anerkennung von gesellschaftlicher Zugehörigkeit und der politischen Ermöglichung von Staatsbürgerschaft gehören dazu ebenso wie die Bedeutung der Freizügigkeit in Europa, also der freien Wahl von Arbeits- und Wohnort“ (Messerschmidt, 2021, S. 16). Darüber hinaus sind Fragen von Sichtbarkeit und Repräsentation, spezifischen Diskriminierungsformen und -mustern sowie vergeschlechtlichte Kontexte und Machtverhältnisse für die Einschätzung von Bildungssituationen, Bildungsteilhabe und sie betreffende Ungleichheiten relevant.