Gesellschaftliche Machtverhältnisse finden auch an Hochschulen ihren Ausdruck, hier einerseits in Formen des Miteinanders und der Kommunikation, aber auch durch ihre (Re-)Konstruktion in Wissensproduktion und in der Lehre. Mentoring-Programme, denen die Überwindung von Ungleichbehandlung und der Abbau struktureller Barrieren im Bereich Gleichstellung der Geschlechter schon immer implizit sind, streben daher zunehmend häufiger Chancengerechtigkeit auch im Hinblick auf weitere Diversity-Merkmale an. Um individuellen Benachteiligungen und gesellschaftlichen Nachteilen entgegenzuwirken, zielen seit einigen Jahren immer mehr Programme darauf, Betroffene zu empowern und diversity-sensibilisierende Impulse innerhalb und außerhalb der Hochschulen zu setzen. Vor diesem Hintergrund – und angelehnt an die Qualitätsstandards des Forum Mentoring e. V. – sind die vorliegenden, von Mitgliedern der AG Diversity im Mentoring entwickelten Handlungsempfehlungen entstanden, die in den Kapiteln „Koordinator*innen von Mentoring-Programmen – Rolle, Selbstverständnis und Aufgaben“, „Institutionelle Rahmenbedingungen“ und „Konzeptionierung“ wichtige Hinweise zu einer diversity-sensiblen Herangehensweise liefern. Ein besonderer Schwerpunkt liegt dabei auf der Rolle der Koordinator*innen von Mentoring-Programmen, die als Multiplikator*innen aufgefordert sind, für einen höheren Diversity-Bezug ihrer Programme sowie auch für die Anerkennung von Diversity an ihrer jeweiligen Hochschule einzutreten. Durch die Handlungsempfehlungen sollen sie sensibilisiert und dabei unterstützt werden, bestehende Programme mit einem diversity-bezogenen Fokus zu überprüfen und weiterzuentwickeln oder neue Programme entsprechend aufzusetzen.