Ziel der empirischen Untersuchung ist die Rekonstruktion der von Schüler*innen im Sportunterricht aktualisierten Geschlechtertypisierungen und deren situativer Bezug. Da Geschlechtertypisierungen in dieser Arbeit als in Typisierungen vorliegendes geschlechtsbezogenes Wissen konzeptualisiert werden, zielt die vorliegende Untersuchung demnach auf die Rekonstruktion des geschlechtsbezogenen Wissens der Schüler*innen ab. Im Zuge der Untersuchung werden also sowohl die Geschlechtertypisierungen zugrunde liegenden geschlechtsbezogenen Wissensbestände der Schüler*innen rekonstruiert als auch sportunterrichtliche Situationen, in denen Schüler*innen Geschlecht Relevanz zuschreiben und die mithilfe von Geschlechtertypisierungen gedeutet werden, analysiert.