).Wie und ob über gesellschaftliche Herausforderungen im schulischen Alltag gesprochen wird, hängt zu einem Großteil von Lehrer:innen und ihren Vorstellungen ab. So bestimmen Lehrer:innenvorstellungen als ‚Filter‘ den Rahmen und die Inhalte des Unterrichts wie auch den Bedarf und den Zeitpunkt, ob und wann im Schulalltag wie reagiert wird. Der vorliegende Beitrag zeigt, wie Lehrer:innen über das Handeln von Regierungen in Zeiten „neuer Krisen“ (Merkel, 2021) und gesellschaftlicher Herausforderungen denken und inwiefern eine Auseinandersetzung mit diesen im Raum Schule stattfindet.