Im weit verflochtenen Forschungsfeld rund um Inklusion scheint es selbsterklärend, dass Studien nur selten dem Anspruch genügen, eine umfassende bzw. „gesättigte“ Abbildung des Forschungsstands aufzuzeigen. Dementsprechend sind Erkenntnisbeiträge als Einordnung in Teilbereiche des Gegenstandsfelds einzuordnen. In diesem Verständnis lassen sich auch für die vorliegende Studie Grenzen bzw. weitere Forschungsmöglichkeiten benennen, was in diesem Kapitel geschieht.