Der Autor konzeptualisiert „Klasse“ aus einer psychoanalytisch relationalen Perspektive. Ruth Steins Relektüre von Jean Laplanches „rätselhaften Botschaften“ wird aufgegriffen, um jenen Teil des elterlichen Körpers zu beschreiben, der zunächst implizit und später auch explizit das Bewusstsein für die materielle Welt der Arbeit und der Klasse im Kind weckt. Der Autor argumentiert, dass eine relationale Theorie des Subjekts die Implantation „objektiver“ politischer Phänomene in die „subjektive“ Erfahrung berücksichtigen muss. Klinisches und autobiografisches Material veranschaulichen die Dynamik des Klassenbewusstseins in der Übertragung.