„Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile“! Dieses berühmte Zitat des griechischen Philosophen Aristoteles suggerierte schon vor über 2300 Jahren den systemischen Blick auf das Ganze. Die Viktoriner ließen sich von diesem Vordenker sicherlich ebenso inspirieren, wie in der Neuzeit System- und Kommunikationswissenschaftler. Aristoteles stufte „Erlebnisse der Seele als Zustände der Begeisterung“ ein. Eine Zielstellung dieses Buches ist es daher, bei den LeserInnen Begeisterung für Natur- und Umweltschutz zu entwickeln. Der Umweltbildung kommt dabei ergänzend ebenso eine wichtige Schlüsselrolle zu, wie praktischer Arbeit in Netzwerken. Die folgenden Erfahrungen der Umweltbildung in einer öffentlichen Naturschutzstiftung (vgl. Abschn. 26.3), Umsetzungspraxis von Laudato si` in einem Netzwerk der Katholischen Kirche (vgl. Abschn. 26.4) sowie Berücksichtigung traditioneller Erfahrungen am Beispiel der Lehrsätze des Zisterzienserinnenordens (vgl. Abschn. 26.5) stellen den abschließenden Erkenntnisgewinn in diesem Buch dar.

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Umweltbildung und ästhetisches Erleben als Schlüsselfaktoren für eine systemische Nachhaltigkeit

  • Matthias Kramer,
  • Bernd Dietmar Kammerschen,
  • Martina Breyer,
  • Michael Schlitt

摘要

„Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile“! Dieses berühmte Zitat des griechischen Philosophen Aristoteles suggerierte schon vor über 2300 Jahren den systemischen Blick auf das Ganze. Die Viktoriner ließen sich von diesem Vordenker sicherlich ebenso inspirieren, wie in der Neuzeit System- und Kommunikationswissenschaftler. Aristoteles stufte „Erlebnisse der Seele als Zustände der Begeisterung“ ein. Eine Zielstellung dieses Buches ist es daher, bei den LeserInnen Begeisterung für Natur- und Umweltschutz zu entwickeln. Der Umweltbildung kommt dabei ergänzend ebenso eine wichtige Schlüsselrolle zu, wie praktischer Arbeit in Netzwerken. Die folgenden Erfahrungen der Umweltbildung in einer öffentlichen Naturschutzstiftung (vgl. Abschn. 26.3), Umsetzungspraxis von Laudato si` in einem Netzwerk der Katholischen Kirche (vgl. Abschn. 26.4) sowie Berücksichtigung traditioneller Erfahrungen am Beispiel der Lehrsätze des Zisterzienserinnenordens (vgl. Abschn. 26.5) stellen den abschließenden Erkenntnisgewinn in diesem Buch dar.